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幸福梦中仙

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(原创)换一个角度  

2016-03-09 10:21:52|  分类: 教育故事系列 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                             换一个角度


办公室里放着几盆植物真好。走进办公室,我便看到办公桌上的滴水观音,翠绿翠绿的,枝枝叶叶鲜嫩透亮,像可爱的娃娃翘首仰望,很开心地在迎接老师们的到来。我深吸一口气,轻轻地拉开窗帘,趁其他老师还没来,做一个仰头摆尾的酷造型,潇洒地打开窗户,来一个乾坤大挪移,迈开凌波微步,便得意洋洋地坐回自己的座位。

对面陈老师的花更是养眼,也许是她呵护备至的缘故,那滴水观音的茎叶尤其显得细嫩,水中浸润的嫩茎白净净的,扭动着腰肢,慢慢地托起一个个绿色的小精灵,可能碰着痒痒肉了,这些小精灵躺在风婆婆的怀里,咯咯地笑了。

新的一天开始了,给自己一份好心情!

没多久,老师们陆续进入办公室,陈老师来到办公室先给老师们问好,然后笑着跟我说:“昨天晚上把我气死了!”

这班调皮捣蛋的学生太多了,真难为年轻温情的陈老师了,给他一个平台,让他发泄一下吧,虽然我能预料到什么事,还是洗耳恭听。

原来,昨天晚上,阿昊做作业磨磨蹭蹭,陈老师就让他到办公室做,她没想到办公室里还有阿斌呢。过了一会儿,她让小辰子到办公室看一看他们,结果发现阿斌在翻她的抽屉,阿昊看到里面有一本课外书,就拿过去读,根本就没在办公室做作业。后来,加上班级内的几个同学捣乱,她就让每一个同学写一些反思或班级的情况等。

老师让同学们写反思的做法很有效。我笑着接过陈老师递给我的学生写的材料。对学生写的东西,我本来是不在意的,但我看着看着,眼前一亮,舍不得放手了。

小婷的语言太美妙了。我要让它当习作范文读给同学们听:

晚自修开始了,我回到了教室。

“黑色警报!黑色警报!”一阵突如其来的声音差点把我吓死了。我坐在教室里东张西望,终于找到声音的来源,原来是阿斌同学在教室里大声喧哗。

突然,陈老师出现在我的身后,有个同学看见陈老师就大叫:“哇!陈老师神出鬼没地出现啦!”我回头看着满脸笑容的陈老师,阿斌又叫了一句:“黑色警报变成绿色警报!”阿斌宣布完毕,陈老师的笑容变得严厉起来,当然,阿斌要被陈老师请“喝茶”喽。

下面一部分内容要在全班同学面前读出来,让有些同学知道他在同学心目中的形象,同时让个别同学明白这些纸条可能会转到学校领导和他们家长的手中:

今晚是陈老师的晚自习,我刚刚回到教室,教室里就吵吵嚷嚷的。到640了,班长叫我们把桌面收干净,还说:“孟老师的课、第二课堂和晚自习从来都不会像陈老师在的时候一样吵吵闹闹的。”

而阿源却假装去外面打水、喝水,在外面玩。我希望阿源把坏毛病改掉。                                                      

(小轩轩)

在陈老师的晚修、英语课、第二课堂上,阿源总是捣乱,不听老师的话,让陈老师一次又一次地生气,可陈老师一次又一次地忍住,不打阿源。今天晚上,阿源不听陈老师的话,跑出去喝水,陈老师不但不生气,还和阿源讲道理。这么好的老师,你阿源不好好珍惜,长大了一定会后悔!为什么你每次失去了,才懂得珍惜呢?                             

(小希希)

我们吃完夜宵,陈老师回办公室了。这时,全班乱搞一通,有几个同学出了班级,看看杨老师有没有来。杨老师来了,全班同学都叫起来——黑色警报!然后就坐回座位。等杨老师一走,全班又乱喊起来,班长叫也不听。陈老师回来,我在黑板上面写被批评同学的名字,阿骜跑上去擦掉,阿源是非不分,在教室说话。我希望阿源能在陈老师的课上尊重陈老师,阿骜也不要乱打人。让我一直迷惑不解的问题是,为什么陈老师在教室,我们就不自觉,孟老师在教室我们就立刻坐好,不给老师添麻烦呢?我希望我们班的同学能更和谐,先进班的荣誉也能保持。加油吧!不要给老师请去“喝茶”。                                             

(小贤贤)

……

下面是小龄写的内容,我想悄悄地把它送给班长:

我想班长所讲的,是想提醒我们吧。我想班长的心情一定是难过的,当时我在想,孟老师说了做操时要快点检查,可是班长却说做操的时候不要检查。班长,我想说,你这样有没有想过检查卫生的同学。我知道你当班长很辛苦,不像我们一样轻松。班长,我希望你不要整天说我们,有时真的不是你想象的那样。班长,如果你可以开心地对我们说话多好呀,可是你整天都很凶地对我们。如果你对我们好一点的话,或许我们也不会捣乱,不再惹你生气了。你仔细想一想,可能会对你和我们都有好处,不是吗?这只是我的想法,当然,你有你的想法,记住只是我的建议,并不是针对你。

下午第二节课是综合实践课,如早上所想,我读了小婷的习作内容,好好地夸赞了一番,让同学们向她学习,作文要写出真情实感。到晚上的时候,小婷又完成了两篇日记交给我批改,也不知什么时候写的,质量真的很高哟!

当读到“披露”阿源等同学“罪行”的文章时,我首先表示很难受,因为原来我的目标是我在与不在教室一个样,可是我的愿望破灭了!当告诉他们这些内容将会送给学校领导和他们家长时,这些孩子的表情可想而知了。

课后的时候,我把班长叫到一旁,告诉她管理班级要以鼓励为主,语言要精,多用事实说话,少评论,更不要随便猜测。然后把小龄写的内容交给她,请她看完后别忘了向小龄说声“谢谢”!班长欣然答应。

老师对学生的教育,重复的语言多了,学生就会有一定的“抗药性”,效果自然不明显。如果用他们同龄人的语言来“劝慰”,可能会事半功倍。这也许就是教育的艺术吧。

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